¡¡¡En poco tiempo tendremos disponible la publicación anual de la escuela!!!
martes 23 de octubre de 2007
EL BARRIO PUNTA CARRETAS Y SU INTEGRACIÓN A LA CIUDAD
TERCEROS AÑOS
“Podemos estar seguros que si los niños llegan a participar de los proyectos de la ciudad, la sentirán, hoy siendo niños y mañana siendo adultos, como “suya”, la ciudad que hay que cuidar y defender, como hacemos todos en nuestra casa.”
Francesco Tonucci
“Podemos estar seguros que si los niños llegan a participar de los proyectos de la ciudad, la sentirán, hoy siendo niños y mañana siendo adultos, como “suya”, la ciudad que hay que cuidar y defender, como hacemos todos en nuestra casa.”
Francesco Tonucci
En el marco del Proyecto “Camino a la Escuela” y siguiendo los contenidos del programa escolar para el grado los Terceros años abordamos el tema del barrio en el que está inserta la escuela y su integración a la ciudad. Aparece entonces en primer plano el barrio Punta Carretas y su “ser” dentro de la ciudad de Montevideo.
PROPUESTA DE TRABAJO
Para emprender tan complejo emprendimiento y poner en marcha la investigación se dividieron los grupos de tercero en diferentes subgrupos de trabajo atendiendo distintos aspectos del barrio a conocer:
Espacios verdes. Parques y plazas.
Clubes sociales y deportivos
Monumentos y principales construcciones
Servicios de salud
Instituciones culturales y educativas
Actividades económicas
Principales vías de comunicación y transporte
Historia de Shopping Punta Carretas
Historia del Faro Punta Carretas
Los equipos contaron con un tiempo para buscar información y preparar la presentación del tema elegido ante el resto de los compañeros. Cada equipo entonces elaboró una carpeta y eligió libremente la modalidad de presentación: carteleras, papelógrafos, rotafolios, etc.
Una vez finalizadas las exposiciones se recopiló todo el material y se organizó una exposición del mismo en el hall de entrada de la escuela. Esta exposición permaneció abierta a toda lo comunidad educativa (niños, maestros, familias) por un plazo de diez días. Además de la modalidad de libre visita se implementaron visitas guiadas para los niños de segundo año donde los guías eran los alumnos de tercero representantes de los distintos equipos de trabajo.
ALGUNOS APORTES DE LA INVESTIGACIÓN…
El nombre del barrio Punta Carretas tiene distintos orígenes: 1) De las carretas que traían cueros para embalar; 2) De una piedra redondeada que había frente a la farola cuya forma semejaba una carreta; 3) Debido a su costa peligrosa, los navegantes la llamaban Punta Brava de Carretas.
Los principales espacios verdes de la zona son el Parque Zorrilla de San Martín, el Parque Instrucciones del Año XIII. Estos son los dos grandes pulmones del barrio y a su vez permiten la realización de actividades al aire libre.
Las calles más transitadas del barrio son 21 de setiembre, Ellauri, Bulevar Artigas y la Rambla Wilson en las cuales transitas muchos ómnibus (582-116-17-522-199-117-121-192-191-329-76-405-328), autos y taxis. Todas las calles están pavimentadas y son muy arboladas.
El centro comercial más importante de la zona es el Shopping Punta Carretas que cambió la fisonomía del barrio al erigirse donde antes se encontraba la Cárcel de Punta Carretas. Punta Carretas es hoy un barrio netamente comercial y de prestación de servicios con su gran hotel Sheraton al costado del shopping.
Además del Shopping otras construcciones características de la zona son: el Club de Golf, el “Parva Domus”, el Museo Zorrilla, el Castillo Pittamiglio, el Faro, etc.
El Río de la Plata baña las costas de este barrio y lo convierte en una zona de pesca y de baños veraniegos con importantes playas
Existen muchas instituciones educativas y culturales algunas públicas como la Escuela Francia o Brasil y otras privadas como el Colegio Maristas o el Colegio Punta Carretas
Los principales clubes deportivos son en fútbol el Club Defensor Sporting con su Estadio Franzini, en básquetbol el Club Biguá y por supuesto el imponente Club de Golf. En ellos se practican además otros tipos de deportes como natación, gimnasia, tenis, ping-pong, etc. A estos debe agregarse en deportes acuáticos el Club Nautilus y el Yacht Club.
En cuanto a la diversión se practican actividades variadas: ir al shopping, al cine, al teatro, a la rambla a pescar, a andar en bicicleta. Existe en el barrio importantes salas de cine (Casablanca, Movie, Hoyts) y de teatros.
Se cuenta también con bibliotecas como la del CCZ 5 y la cercana Biblioteca del Castillito del Parque Rodó. A esto se suman publicaciones escritas de la zona como La Farola, El Tranvía, la Gazeta o la Revista Cientoventiuno de cuya mano recorrimos la historia del barrio y sus alrededores. Todas estas publicaciones nos informan de todo lo que acontece o aconteció en el pasado en el barrio.
EVALUACION DEL TRABAJO
La experiencia de trabajo resultó muy positiva y gratificante por varias razones:
En primer lugar los niños se sintieron actores de un proceso de investigación ya sea bibliográfico como de campo.
Construyeron un diagnóstico participativo acerca de la realidad actual del Barrio Punta Carretas trabajando a su vez el devenir histórico centrando el análisis en el eje cambios- permanencias
Aportaron información valiosa y actualizada al enriquecimiento de un proyecto institucional como es el de “Camino a la Escuela” derribando las paredes del aula e insertando el trabajo en la organización escolar y su comunidad
A todo lo expresado anteriormente debe sumarse además el importante involucramiento de las familias como soporte y nexo entre el trabajo de los niños y la demanda escolar.
Discutimos entre todos para realizar un buen trabajo. Hasta le hicimos una entrevista a Mc Donald s para conseguir más información. Después reunimos todo el material y sacamos fotos a los comercios del barrio. Hicimos carpetas y un rotafolio el cual se dividió en tres partes: comercios, ferias y vendedores ambulantes y comercios antiguos. Cada una de nosotros practicó mucho lo que tenía que decir y así pudimos realizar un buen trabajo.
Carolina Prinzo, Camila Pierri, Josefina Paullier 3º B
En primer lugar los niños se sintieron actores de un proceso de investigación ya sea bibliográfico como de campo.
Construyeron un diagnóstico participativo acerca de la realidad actual del Barrio Punta Carretas trabajando a su vez el devenir histórico centrando el análisis en el eje cambios- permanencias
Aportaron información valiosa y actualizada al enriquecimiento de un proyecto institucional como es el de “Camino a la Escuela” derribando las paredes del aula e insertando el trabajo en la organización escolar y su comunidad
A todo lo expresado anteriormente debe sumarse además el importante involucramiento de las familias como soporte y nexo entre el trabajo de los niños y la demanda escolar.
Discutimos entre todos para realizar un buen trabajo. Hasta le hicimos una entrevista a Mc Donald s para conseguir más información. Después reunimos todo el material y sacamos fotos a los comercios del barrio. Hicimos carpetas y un rotafolio el cual se dividió en tres partes: comercios, ferias y vendedores ambulantes y comercios antiguos. Cada una de nosotros practicó mucho lo que tenía que decir y así pudimos realizar un buen trabajo.
Carolina Prinzo, Camila Pierri, Josefina Paullier 3º B
Nos gustó mucho el proyecto y nos ayudó a conocer el barrio de la escuela. Esto va a ser muy importante para nuestro futuro porque aprendimos a ser mejores ciudadanos.
Todos nos divertimos y nos ayudó mucho…Nos estamos esforzando para superar nuestros aprendizajes.
Carolina De Mármol 3º C
ALGUNOS COMENTARIOS MÁS…
El proyecto estuvo estupendo, al principio no lo teníamos claro pero después lo entendimos.
Nicolás Balao, Facundo Terra 3º A
Nos estamos esforzando para aprender mejor sobre todas estas cosas importantes para nuestras vidas.
Alfonsina Carrocio 3º C
Nosotros nos sentimos bien por trabajar y aprender en equipo.
Lucas, Gabriel y Facundo 3º B
...Nosotros teníamos vergüenza pero al trabajar en grupo nos empezamos a sentir seguras. Hicimos una cartelera, una carpeta y distintas actividades para los compañeros. Nos sentimos orgullosas de nuestro trabajo, nuestra nota, que les haya gustado a los compañeros y que además nos hayan permitido escribir en el periódico de nuestra escuela. Nos tocó el tema “Monumentos y principales construcciones” de Punta Carretas. Fue muy divertido.
Paula Stronatti, Ana Clara Fraga, Valentina Soca 3º A
Todos nos divertimos y nos ayudó mucho…Nos estamos esforzando para superar nuestros aprendizajes.
Carolina De Mármol 3º C
ALGUNOS COMENTARIOS MÁS…
El proyecto estuvo estupendo, al principio no lo teníamos claro pero después lo entendimos.
Nicolás Balao, Facundo Terra 3º A
Nos estamos esforzando para aprender mejor sobre todas estas cosas importantes para nuestras vidas.
Alfonsina Carrocio 3º C
Nosotros nos sentimos bien por trabajar y aprender en equipo.
Lucas, Gabriel y Facundo 3º B
...Nosotros teníamos vergüenza pero al trabajar en grupo nos empezamos a sentir seguras. Hicimos una cartelera, una carpeta y distintas actividades para los compañeros. Nos sentimos orgullosas de nuestro trabajo, nuestra nota, que les haya gustado a los compañeros y que además nos hayan permitido escribir en el periódico de nuestra escuela. Nos tocó el tema “Monumentos y principales construcciones” de Punta Carretas. Fue muy divertido.
Paula Stronatti, Ana Clara Fraga, Valentina Soca 3º A
jueves 11 de octubre de 2007
CUENTO
PRIMER AÑO "A" Y COMO SE IMAGÍNA A EL OSITO "SOLCITO" EN SU VIAJE PARA APRENDER SOBRE EL SOL.
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